备战2019高考 看习总书记的“经典指南”
备战2019高考 看习总书记的“经典指南”

从去年9月开始使用的新版中小学语文教材,大幅增加了优秀传统文化的内容。教育部考试中心发布的2018年高考大纲明确提出,高考将增加中华优秀传统文化的考核内容,如在语文中增加古代文化常识的内容,在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容,在数学中增加数学文化的内容,等等。

毫无疑问,传统文化将是今后高考重点考查的内容。今天,学习哥就围绕这一命题重点,为大家准备一份“特殊”的备考资料!

(来源于“央视新闻”公众号)

  习近平重视中华优秀传统文化,善于向古人借智慧,常用中国经典讲“中国经验”,以中国道理说“中国道路”。在他的文章、讲话、著作中,常常引用古代典籍中的经典名句,寓意深邃、生动传神,既具有启迪的意义,也彰显了中国的文化自信。同学们积累相关素材,一定不能错过!

天下篇

  我们要努力建设一个远离封闭、开放包容的世界。中国有句古话:“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”文明的繁盛、人类的进步,离不开求同存异、开放包容,离不开文明交流、互学互鉴。

  ——2017年12月1日,习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话

  【典出】《礼记·中庸》(战国至秦汉)

  【释义】万物竞相生长而互不妨害,日月运行、四时更替而互不冲突。体现了宇宙和大自然法则中的包容精神与和合之道。

  2000多年前,中国古代思想家孔子就说,益者三友,友直、友谅、友多闻。中国共产党愿广交天下朋友。

  ——2017年12月1日,习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话

  【典出】孔子《论语·季氏》(春秋)

  【释义】使人受益的朋友有三种:正直的人、诚实的人、见多识广的人。

任贤篇

  功以才成,业由才广。世上一切事物中人是最可宝贵的,一切创新成果都是人做出来的。

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】习凿齿《襄阳记》(东晋)

  【释义】伟大的功业必须要人才来实现,伟大的事业也因人才方能不断壮大。

  “人材者,求之则愈出,置之则愈匮。”希望广大院士关心和爱护青年人才,把发现、培养青年人才作为一项重要责任,为青年人才施展才干提供更多机会和更大舞台。

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】魏源《默觚下·治篇》(清)

  【释义】对于人才,越求贤若渴就会越来越多,越弃之不用就会越来越少。

事业篇

  “吾心信其可行,则移山填海之难,终有成功之日;吾心信其不可行,则反掌折枝之易,亦无收效之期也。”

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】孙中山《建国方略·孙文学说》

  【释义】如果人的心里相信事情可行,则移山填海的难事也能有成功的时候;相反,如果人的心里不信事情可行,那么即使是反掌折枝这样容易的事,也不会有收到成效的时候。

  创新从来都是九死一生,但我们必须有“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的豪情。

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】屈原《离骚》(战国)

  【释义】这些都是我内心之珍爱,就是让我为之九死也是心甘情愿,始终不悔。这两句诗,表现的是对美好理想执着追求的精神。

  每一项事业,不论大小,都是靠脚踏实地、一点一滴干出来的。“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成。”这是永恒的道理。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】《荀子·修身》(战国)

  【释义】路程即使很近,但不走就不能到达;事情即使很小,但不做就不能成功。

  “积土而为山,积水而为海。”幸福和美好未来不会自己出现,成功属于勇毅而笃行的人。

  ——2018年4月10日,习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲

  【典出】《荀子·劝学》(战国)

  【释义】把土堆积起来可以成山,把水积蓄起来可以成海,比喻日积月累,积少成多,就可以实现从量变到质变。

改革创新篇

  科技体制改革要敢于啃硬骨头,敢于涉险滩、闯难关,破除一切制约科技创新的思想障碍和制度藩篱,正所谓“穷则变,变则通,通则久”。

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】《周易·系辞下》(战国)

  【释义】事物到了窘困穷尽的时候就应当有所变化,变化之后才能通达,通达之后才能长久。

  中国的先人们早在2500多年前就认识到:“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循俗”。变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。

  ——2018年4月10日,习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲

  【典出】文子《文子·上义》(春秋)

  【释义】如果对人民有利,就不一定非要效法古制;如果符合实际情况,就不一定非要遵循旧俗。

  “天行有常”,“应之以治则吉”。中国进行改革开放,顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的历史要求,契合了世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的时代潮流。

  ——2018年4月10日,习近平在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲

  【典出】《荀子·天论》(战国)

  【释义】自然界的运行有自己的规律,用合理的做法回应它,就会有好的结果。

  “芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。”改革开放40年来,我们以敢闯敢干的勇气和自我革新的担当,闯出了一条新路、好路,实现了从“赶上时代”到“引领时代”的伟大跨越。

  ——2018年2月14日,习近平在2018年春节团拜会上的讲话

  【典出】刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子,皆有深分,因成是诗以寄》(唐)

  【释义】本义是指春天万物复苏,树林里新长出的叶子催换着老叶;奔腾的激流中,前面的波浪主动让位给后面的波浪。这里的“陈叶”“前波”可指旧事物,“新叶”“后波”可指新事物。

理想信念篇

  辛弃疾在一首词中写道:“乘风好去,长空万里,直下看山河。”我说过:“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》(南宋)

  【释义】词人把自己想象成大鹏鸟,乘风直上万里长空,俯瞰祖国的大好山河。隐喻新时代青年要乘新时代春风,在祖国的万里长空放飞青春梦想。

  “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”在中国共产党领导下,经过近70年奋斗,我们的人民共和国茁壮成长,正以崭新的姿态屹立于世界东方!

  ——2018年3月20日,习近平在第十三届全国人民代表大会第一次会议闭幕式上的讲话

  【典出】朱熹《春日》(南宋)

  【释义】很容易便认识了东风的面目,这万紫千红的景象都是由春光点染而成的。隐喻我们看到万紫千红便感到春的存在。

  “潮平两岸阔,风正一帆悬。”新时代中国特色社会主义的航线已经明确,中华民族伟大复兴的巨轮正在乘风破浪前行。

  ——2017年12月29日,习近平在全国政协新年茶话会上的讲话

  【典出】王湾 《次北固山下》(唐)

  【释义】江面似乎与两岸平齐,在和顺江风吹拂下,江上一帆高挂,乘风向前。

治学篇

  “国势之强由于人,人材之成出于学。”培养社会主义建设者和接班人,是我们党的教育方针,是我国各级各类学校的共同使命。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】张之洞《创设储才学堂折》(清)

  【释义】这段话阐述了国家、人才、学校三者之间的关系。张之洞认为,国家的强盛要靠人才,人才的培养要靠学校。

  “玉不琢,不成器;人不学,不知道。”知识是每个人成才的基石,在学习阶段一定要把基石打深、打牢。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】《礼记·学记》(西汉)

  【释义】玉器的制作,是用轮子带动转盘和搅拌好的解玉砂,以此把玉料剖开并慢慢琢磨成器。人同此理,本领不是天生的,是要通过不断学习积累、增长才干、修身立德才能获得的。

  “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学到的东西,不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知,正所谓“知者行之始,行者知之成”。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】陆游《冬夜读书示子聿》(南宋)

  【释义】陆游勉励儿子子聿做学问要早下功夫,坚持不懈,从书本上获得的知识固然重要,但毕竟还是不够的,想做出一番成绩,一定要注重亲身实践。

修身篇

  “才者,德之资也;德者,才之帅也。”人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】司马光《资治通鉴》(北宋)

  【释义】才能是品德的支撑,品德是才能的统帅。

  “凿井者,起于三寸之坎,以就万仞之深。”社会主义建设者和接班人,既要有高尚品德,又要有真才实学。

  ——2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

  【典出】刘昼《刘子·崇学》(南北朝)

  【释义】凿井的人总是从很浅的土坑开始,然后挖出极深的井,比喻从极细微的积累开始,只要坚持不懈,必然成就事业。

  中华民族历来重视家庭,正所谓“天下之本在国,国之本在家”,家和万事兴。

  ——2018年2月14日,习近平在2018年春节团拜会上的讲话

  【典出】《孟子·离娄上·第五章》(战国)

  【释义】要想拥有天下,必须把每个国家建设好。国家的根本在于每一个家庭。要想把国家建设好,就先要把每个家庭建设好。从个人角度讲,就是要以天下为己任,把个人梦、家庭梦、国家梦结合在一起。

  我们不需要更多的溢美之词,我们一贯欢迎客观的介绍和有益的建议,正所谓“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”。

  ——2017年10月25日,习近平在十九届中共中央政治局常委同中外记者见面时的讲话

  【典出】王冕《墨梅》(元)

  【释义】墨梅并不以鲜艳的颜色吸引人、讨好人,博得人们的赞美,只愿散发缕缕清香,充溢在天地之间。习近平的引用体现了新一届中央领导集体不慕虚名、注重实绩的真抓实干的作风。

为政篇

  “大贤秉高鉴,公烛无私光。”周恩来同志一生心底无私、天下为公的高尚人格,是中华民族传统美德和中国共产党人优秀品德的集中写照,永远为后世景仰。

  ——2018年3月1日,习近平在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的讲话

  【典出】孟郊《上达奚舍人》(唐)

  【释义】大贤,原文指的是达奚舍人。大贤正大光明如明镜高悬,公烛普照大地并无私偏。

  中国古人说:“口言之,身必行之。”实现亚太更大发展,需要每个成员脚踏实地拿出行动。

  ——2017年11月10日,习近平在越南岘港出席亚太经合组织工商领导人峰会并发表主旨演讲

  【典出】《墨子》(春秋战国)

  【释义】从政之人,嘴巴上说的,行动一定要做到。

  “逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。”我们一定要深刻认识新时代中国特色社会主义对我们党自身建设提出的新要求,着眼于我们党更好担当使命,总结运用成功经验,正视解决突出问题,一刻不停歇地推动全面从严治党向纵深发展。

  ——2017年10月25日,习近平在党的十九届一中全会上的讲话

  【典出】董必武《题赠〈中学生〉》

  【释义】逆水行舟的时候,用竹篙撑船,稍微一松劲,就会后退很远的距离。指人在做事情的时候如同逆水行舟,不进则退,千万不能松懈。

  “行百里者半九十。”中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。

  ——2017年10月18日,习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告

  【典出】刘向《战国策·秦策五·谓秦王》(西汉)

  【释义】意思是一百里的路程,走了九十里也只能看作走完了一半。言下之意是说,最后一段路程才是最困难的。现多用来比喻做事越接近成功越困难,越要认真对待、努力去做。

报国篇

  “繁霜尽是心头血,洒向千峰秋叶丹。”两院院士是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣。

  ——2018年5月28日,习近平在两院院士大会上的讲话

  【典出】戚继光《望阙台》(明)

  【释义】这两句诗表达的是诗人对民族的赤诚,自己有一腔抗倭报国的热血,又蕴含了对家国的忠贞。

  今天,海南广大干部群众要不忘初心、牢记使命,以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当,保持历史耐心,发扬钉钉子精神,一张蓝图绘到底,一任接着一任干。

  ——2018年4月13日,习近平在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的讲话

  【典出】胡适《独立评论》第7号,1932年7月3日

  【释义】每个人要为革命事业做出最大的贡献,但革命事业的成功未必就在我手中、在我任期、在我有生之年看到实现,这是人生的崇高境界。

为何说中华优秀传统文化将成为高考各科今后重要的命题方向?这是基于多个层面因素做出的重要判断!

总书记高度重视

在今年8月底举行的全国宣传思想工作会议上,习近平总书记发表重要讲话指出,要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期,引导青少年扣好人生第一粒扣子。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展;中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉,要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来。

新课标充分体现

加强中华优秀传统文化教育是这次课标和教材修订的重点之一,各学科都结合自身特点,丰富充实了相关内容。

其中,语文课标最突出,中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。

一是内容更全。在“课内外读物建议”部分,除保留原有《论语》《孟子》《庄子》外,增加了《老子》《史记》等文化经典著作,要求学生广泛阅读各类古诗文,覆盖先秦到清末各个时期。

二是分量更多。明确规定“课内阅读篇目中,中国古代优秀作品应占1/2”。

三是要求更高。在全面加强的同时,还设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华传统文化经典作品深入学习研讨。将原标准“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”,推荐篇目数量也从14篇(首)增加到72篇(首),提高了学习要求。

命题者多次强调

教育部考试中心主任姜钢,曾就高考的命题重点发表文章:今后高考,要加强社会主义核心价值观的考查,加强依法治国理念的考查,加强中国优秀传统文化的考查,加强创新能力的考查。

对中华传统文化的考查,既彰显了当下高考顶层设计者们对中华优秀传统文化的重视,也是完善优秀传统文化教育的一种有效途径,目的是让广大中学生守住中华之根、光大民族之魂。

下面,学习哥围绕中华优秀传统文化这一高考命题重点,从考题再现、考点总结、考法揭秘等角度,进行全面汇总!

【命题方向】

  可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解,考查学生运用中华优秀传统文化内容,进行思考、体悟的能力。

  【考法】

  1.在“文言文阅读”中考查:选材正统,突出文化性

  以全国卷为例,2018年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的“文言文阅读”中都考查了古代文化知识。

  2.在“语言文字运用”中考查:古今渗透,侧重应用性

  例如2016年江苏卷第5题:

  文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是( )

  ①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠

  ②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环

  ③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音

  ④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关

  A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏

  B.①昆曲 ②评书 ③古琴 ④木偶戏

  C.①古琴 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书

  D.①昆曲 ②木偶戏 ③古琴 ④评书

  这是一个很好的题型,将语言文字运用能力与古代优秀文化积淀结合起来考查。评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺形式,是中国人耳熟能详的传统文化艺术,其中“昆曲”,又称昆剧、昆腔、昆山腔,是中国最古老的艺术形式之一,也是中国传统文化中的珍品。2001年,昆曲被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”。台湾文化学者白先勇倾力打造的“青春版《牡丹亭》”,使昆曲再度进入国内外昆曲爱好者的视野。

  3.在“古诗词阅读鉴赏”中涉及:指向知识性,淡化民俗意义

  首先,在选材的范围上坚持突出经典性,以唐宋诗词为主体,兼及其他时代诗词曲等。就考查的知识而言,大多是直接考查古代诗词体裁及其规律等知识的掌握情况。如古体诗与近体诗,词牌与曲牌,律诗对仗等。对此类文化常识的重视,最有代表性的是上海卷:

  2011年选取古诗十九首中《明月何皎皎》,考查对该诗体裁的识别,较简单。

  2013年选王维诗《晚春严少尹与诸公见过》,考查该诗共有几联对仗,已超出颔联、颈联范畴,稍有难度。

  2014年选陆游诗《镜湖女》,考查对该诗体裁的识别,有一定难度;陆游诗古体、近体都有,考生只有真正掌握古体、近体的本质区别,才能作出正确判断。

  2015年选取张孝祥词《隐净山中大雨》,考查所属词牌,也很简单。

  2016年选杜甫诗《野望》,其中考查对仗知识,题型有所突破

  4.展望:立足语文素养,保持既往途径,拓展考查新视角

  今后语文高考对古代文化常识的考查,还将继续保留以上所述几个主要途径,即“文言文阅读”“古诗词鉴赏”“语言文字运用”等;同时还将拓展考查范畴,创新题型,增加分值。考核的目标定位应是:立足于语文核心素养,着眼于传统文化理解与认同,追求文化品位及其提升。

  如2018高考全国1卷1-3题:论述类文本阅读

  考查方向:中国优秀传统文化中的古代思想。它是建构和创新当代思想、文化的精神之源。

  优点:材料从两个层面探讨从“诸子学”到“新子学”的发展,强调“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构,引导考生认识到传统思想的当代映射及其重要价值,寄意深远。

  语文的使命可以概括为:教听说读写,育文化自觉。学生核心素养的培育,需要课程、教材、教学、评价等各教育教学要素共同努力,形成合力,方能提高效应。评价是回溯的,更是前瞻的;评价是澄清教育目标的一种有力手段。以语文核心素养为考查目标,以情境任务作为试题载体,以综合考查作为命题导向,通过综合性言语实践活动考查学生语文学习能力和水平,避免以单纯的知识点和能力点设计考题,这是当前语文课程评价的发展趋势和基本要求。高考强化中华文化的考查力度,根本目的在于促进语文教育教学重视中华优秀传统文化,增强理解并借鉴不同时代、不同区域文化的能力,形成广阔的文化视野和文化自信态度。

  【考法】

2018高考全国1卷写作(书面表达)

  

  考查方向:增强中华文化浸润,引导增强“四个自信”。

  优点:设置了外国朋友将到中国家庭做客的情境,要求考生写一封邮件告知在中国家庭做客的基本习俗。这些语篇的选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时,宣传介绍中国经济、社会和文化的发展,引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时,坚定理想信念,增强“四个自信”。

  

  【命题方向】

  可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容,如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料,体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。

  【考法】

数学

  1.古代数学书籍《九章算术》、《数书九章》等数为背景的数学文化类题目.

  2.高等数学衔接知识类题目。

  微积分、初等数学和高等数学的桥梁,由高中向大学的知识过渡衔接。

  3.课本阅读和课后习题的数学文化类题目.

  必修3中:辗转相除法、更相减损术、秦九韶算法、二进制、割圆术等……

  4.中外一些经典的数学问题类题目。

  如:回文数、匹克定理、角谷猜想、哥尼斯堡七桥问题、四色猜想等问题值得注意。

中国建筑中的立体几何

2018全国Ⅲ卷第3题

  

  答案:A

  考查方向:以优秀的中华木土文化为背景,以榫卯为载体,从更高的要求和不同的角度,考查考生的空间想象能力和空间图形的转化能力。

数学名著中的立体几何题

  数学名著中的数列题

  数学名著中的算法题

  数学名著中的统计题

祖暅(xuan)原理

形数

斐波那契数列

阿波罗尼斯圆

伯努利不等式

回文数

数字黑洞

角谷猜想

四色定理

格点问题

米勒问题

摆线问题

黄金分割

逻辑推理

几何平均数

化 学

  高考试题常挖掘古代科技文献,以我国古代化学化工成果为情境进行考查

  如:2018全国2卷第26题

  

  

  考查方向:以锌的冶炼为背景,通过工艺流程图和数据表格等方式向学生提供信息,将生产生活实际与中学化学实际相结合,考查学生对常见金属、非金属及其化合物的基本性质、电化学原理、沉淀溶解平衡等知识内容的掌握情况。

  优点:试题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”,展示了中华优秀

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