2019高考全国Ⅱ卷理科综合试卷题型评析（逐科）

 

　　化学试题呈现的特点：

 

　　1.立德树人，传承文化，培养民族精神。第7题以古诗词为背景，考查了材料学、氧化还原反应知识，考生接受、吸收和整合信息、分析与解决问题能力的同时，还增强民族自信心，充分发挥考试的爱国情怀导向作用和育人功能。

 

　　2. 联系实际，育人导向，凸显学科价值。第26题以重晶石为原料的工艺流程考查氧化还原反应、工艺选择、滴定终点判断及滴定定量计算内容。第27题以环戊二烯在工农业生产应用为背景，考查学生知识与技能的同时，渗透资源综合利用的理念。

 

　　3.立足基础，注重综合，关注知识体系。选择题命题，融合多个模块内容，体现了综合性。

 

　　4.注重实验，侧重方法，体现学科特点。命题素材多数来自科研、生产检测及教学过程中的化学实验，贴近学生学习体验又不失新颖性。

 

　　5.突出“定量思维考查”。

 

　　物理

 

　　试题内容严格遵循考试大纲，突出了力、电、磁等主干知识。试题结构方面，多项选择题由以往的三道改为四道，选做3-4模块试题全部以选择和填空方式设计。

 

　　试题注重对基本概念、基本规律、基本实验技能的考查，突出基础性、综合性，将科学方法和能力的考查融入试题中，对考试大纲中阐述的五个方面能力进行了全面、综合的考查。

 

　　试题中的物理过程更贴近实际情况，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力，真正体现了考纲中要求的从“解题”向“解决问题”转变。

 

　　生物

 

　　试题重视主干基础知识、关键能力、学科素养的多方位考查，着眼学生长远发展。积极引导中学教学重视实验操作、科学语言表达等能力，助力推进素质教育发展。

 

　　从考点分布看：选择题和非选择题考查的都是主干知识，没有偏的考点，考题没有过度关注教材中的边边角角。虽然是旧知识，但试题却是新背景。体现应用性，考查学生能力。今年的生物试题在加强学科主干知识考查的基础上，注重考查学生独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力，引导学生学会学习，增强主动学习意识，提升自主学习能力。重视实验操作和探究能力。今年的生物试题继续加强对实验与探究能力的考查，引导中学生物教学过程中重视实验教学，有助于改善“黑板上做实验”等模拟实验的教学方式。语言表达能力要求提高。