2019浙江高考成绩及各类别分段线6月23日左右公布

浙江第三轮新高考平稳收官。今年在浙招生高校的生源计划，将在6月20日左右出炉。高考成绩和浙江各类别分段线将于6月23日左右揭晓。
这两天，各学科高考命题组公开了命题思路。浙江特级教师对高考卷进行评析。

 

评卷启动23日左右可查询成绩

 

6月9日起，全省91.4万余份试卷将在浙江省教育考试院集中扫描采集信息后，由经过严格选聘并培训的评卷教师们，在全省3个评卷点进行“背靠背”网上评卷。所有评卷教师都签订了承诺书，且必须是无直系亲属参加当年高考，业务水平较高的高校教师、中学教师或教研员。

 

记者从浙江省教育考试院了解到，浙江高考评卷实行高质量规范化管理，通过试评、研究分析、正式评卷等流程，严密制订并严格执行统一的评分参考；网上评卷采取“背靠背”多评制，评卷教师看不到考生的个人信息，每位教师只评一道题；实行评卷质量监控检查机制，严控误差确保始终如一执行评分参考，做到“给一分有理，扣一分有据”。

 

今年在浙招生高校的生源计划，目前正在会审阶段，将在6月20日左右出炉。同学们的高考成绩和全省各类别分段线将于6月23日左右揭晓。

 

高考试卷各学科组公开命题思路

 

高考结束后，语数英各学科组及时公布了命题思路。

 

今年浙江省高考语文试题命制的总体思路为“求稳不保守”“求新不刻意”。“求稳”指传承浙江卷多年来传统，命制风格上保持基本一致，让学生“不感到意外”；“求新”指在方向、内涵上体现新课标理念、新考改精神，强调在“真实情境”“典型任务”中考查学生语文核心素养，进一步加强高考的选拔功能和教学引导作用，突出高考的公平性和科学性。

 

2019年是浙江省高考改革数学文理合卷考试的第三年，数学试卷进一步稳定了考试的要求与形式，稳固了考查的基础与重点，稳妥地进行了调整与优化。

 

英语试卷紧紧围绕高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能定位，聚焦对综合语言运用能力的考查，试卷结构、考查内容和试卷难度保持稳定，体现了高考的科学规范和公平公正。

 

各科特级教师点评高考卷

 

本次浙江高考英语卷由教育部考试中心命制。桐乡市凤鸣高级中学特级教师庄志琳和浙江省严州中学特级教师赖朝晖认为，试题围绕人与自然、人与社会及人与自我进行选材，题材广泛，体裁多样，强调学科的育人价值；试题命制注重对语言知识与学科能力的考查，尤其注重对学生思维能力和文化意识的考查，全面关注学生的核心素养。与以往试题相比，整体难度适当，凸显高考的选拔功能。

 

杭州学军中学正高级教师特级教师童洪星和浙江省台州中学特级教师毕本弓认为，浙江高考语文卷是一份信度和效度俱佳、有较好区分度和适当难度的好试卷，得到了广大师生和社会的普遍认同。试卷指向核心素养，有效地考查了学生的必备知识和关键能力。从难度看，较去年略有降低。语言文字运用的前四题答案指向都较为明确。文学类文本阅读四道题均与常规教学紧密联系，主要考查学生的知识迁移，大多数学生会有一种“熟悉感”。实用类文本阅读去掉了一个图表材料，减轻了学生的阅读量，客观上也降低了试卷的难度。

 

今年的作文题，命题者要考生讨论的其实是“我们到底应该为自己活还是为他人活”的问题。这个问题看起来简单，实则有较好的区分度，或者说命题者在这里给考生设置了一个小小的“陷阱”。如果考生仅仅纠缠于“作家”“作品”“读者”三者的关系，不知其比喻意义，就容易偏题甚至跑题。这个作文题贴近学生生活，值得学生思考，能让学生反思自我，思考自我与他人、自我与社会、自我与时代的关系，思考如何于家国社会中找寻自我，很好地考查了考生思维的辩证性、深刻性和丰富性。

 

浙江省嘉兴市第一中学特级教师沈新权和浙江省德清县高级中学特级教师江战明对浙江高考数学卷进行了评析。本次数学卷依然保持了“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的命题思路，严格按照课标等要求，系统全面地考查了高中数学的基础知识，多角度、多层次地考查了高中数学的基本技能、方法和思想，深度考查了学科核心素养，反映了新课程改革的方向。

 

试题重视对数学本质的挖掘，部分题目只有在抓住其本质的基础上才能迅速而又正确地解答，有的题目既可以从数列的特殊项入手进而归纳出数列的通项，也可以从整体出发运用合理的算法快速求解问题，这种“想得多一点，算得少一点；想得少一点，算得多一点”的命题理念得到了很好的体现。这些试题既有很好的区分度，又有利于引导高中数学教学突出数学本质，重视学生对数学的探究；有利于落实新课程改革精神，实现高中数学教学的高质量运行，进一步推动中学的素质教育。