高考作文写作要学会正确的“思辨”

“思辨”，顾名思义，就是思考、辨析、区别、分辨、质疑、分析等。思辨，是一种具体的思维方式，更是一种审慎的思维品格。《高中语文新课程标准》中提出：“应重视发展学生的创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”而思辨能力的培养，恰恰是鼓励学生创新表达、个性化表达的主要途径。

　　例如孔子曾经说：“无友不如己者”，如果对这个观点进行思辨，我们就会去问：这句话说的对不对？这句话符合实际情况吗？这句话适用于所有情况吗？这句话可以从哪几个角度审视？如果更进一步，我们将思考：谁“无友不如己者”？“不如”是哪方面“不如”？“无”（勿）是不是太绝对了？这句话逻辑上对不对？无形之中，一种思辨便开始了。本文将以一道新材料作文题目为例，具体阐述议论文立意的“思辨技术”。

思辨技术之一：变笼统为具体

　　事情本身是很复杂的，用笼统的眼光来看待，一定会出现“以偏概全”的结论。我们在分析问题时，一定要采取具体分析的思路，例如去考虑具体的人、具体的事、具体的细节、具体的结果等。

思辨技术之二：变绝对为辩证

　　在面对“对与错”“好与坏”“善与恶”“正义与邪恶”“进步与落后”等话题时，不能用“二元对立”的绝对化思维，而是要辩证看待，即从正面分析之后，还要从从反面分析其合理性，反之亦然。

思辨技术之三：变平面为立体

　　在说理论证时，要学会从多个侧面、多个领域、多种理由说理，要“手有寸铁”，例如社会学、伦理学、文学艺术、哲学、心理学等角度进行探究，而不能仅仅会讲一些通俗的生活道理。即使是生活道理，也要拓宽思路，多个角度论证。

总之，对于一篇评论类的文章，最核心的关键词就是“思维”。通俗一点说，就是你怎么想问题，怎么分析问题。新颖和深刻，无疑是思维水平高超的标志。我们写文章，就是要在这两个层面上努力。说白了就是，如果有新颖的立意更好，如果没有，也要将平常的道理讲得深刻。思辨能力的培养，是文章达到立意新颖、论证深刻效果的必经之路。

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