2013辽宁高考大纲调整解读

目前，辽宁高三学生已经进入到第二轮复习，这轮复习考生应该从哪些方面着手？距2013年高考还有3个月时间，多数沈阳高三教师还没有《考试大纲》和《考试说明》任何消息。

昨日，本报提前拿到大纲及说明，邀请沈阳市第五中学各科骨干教师对部分学科进行解读。与去年相比，今年高考大纲变化不大，但老师提醒学生在复习中不能掉以轻心，不要过分追求难题偏题，应在基础知识上下工夫，第二轮复习尤其要注重查缺补漏。

辽宁省今年高考科目设置依旧为“3+文/理综合”。“3”指语文、数学、外语，数学分文科数学和理科数学；文科综合考试内容含地理、历史、政治三个科目，理科综合考试内容含物理、化学、生物三个科目。

与去年相比，今年考纲每科都有微调，在考核学生能力方面提出了一些新要求，如理科数学要求学生有数据处理能力。

语、数、外三科只有数学有微调，文理科数学都删去了对用二分法求相应方程的近似解的要求。

物、理、化三科，生物个别知识点有微调，物理选择题标明单选多选难度降低，化学提纲例题有调整。

数学

函数与方程不考“二分法”

大纲精解

高考说明只在几处“了解”词汇上变为了“体会”，意思是一样的。在函数与方程的地方，“了解二分法求函数零点”从几年来的高考说明中删除了，意味着这个新课标中着重添加的新课程，今年高考不考了。

理科：咋从高考题抓到课本原型

解读人：高三数学备课组长李秀媛

备考提示

30%～45%考题源自课本

每年高考数学试题将近30%～45%的题目出自课本中的典型例题、练习题、习题或复习参考题，因此，要重视教材，研究教材，回归课本。

复习过程中，高三学生要再现重点知识的形成和发展过程，理清高中数学的知识主线，透彻地掌握知识结构，强化对基础知识的理解和记忆。

要做透课本中的典型例题和习题，要善于用联系的观点研究课本中题目的变式，善于在高考题中寻找课本题的原型，在课本中寻找高考题的“影子”，探索高考试题与课本题目的结合点，必要时再将这些问题做恰当的分解或整合、延伸或拓展，努力使课本知识更加丰富鲜活。

多练选填和前三道大题

第二轮复习，高三学生应着重练习选填和前三道大题，三选一，平行班和文科班都应该这样抓分数，实验班应该练练倒数和解析两道大题。

17题应该侧重于三角函数及正余弦定理的题型，数列要考察错位相减的求和；18题是概率与统计；19题今年应该考垂直问题、体积、二面角；20或21题今年应该考查直线与曲线的位置关系，且常规解法是应该练习的，导数题分类讨论的思想应该考查。

文科：选修内容抓基础保得分率

解读人：高三数学教师唐亚欣

备考提示

弱点和热点：知识交叉点

数学知识之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交叉点和结合点往往是高考命题的“热点”，同时也可能是教师平时教学的“弱点”。因此，在复习中要注意知识的交叉点。例如，

函数和不等式、函数与导数、函数与方程、函数与数列；又如三角函数与数列、三角函数与立体几何；再如平面向量与函数、平面向量与解析几何等等。

文科生还要重视选修内容。选修内容属于基础内容，对基础知识的灵活运用就是能力。所以抓好基础，既能保证得分率，又使提高能力成为可能。

自己做规划查缺补漏

首先要宏观把握复习内容。高三寒假后的复习为第二阶段复习（即专题复习）和第三阶段复习（即考前模拟试卷的测评）。在第二阶段复习中应注意集中精力听好专题课，记重点笔记，凡不懂之处应与同学讨论弄清楚，或请教老师。在第三阶段复习中，要认真做好每一套模拟题，答题要注意找到时间感觉，要注意解题规范训练。凡遇到不会做的题目或答错的每一道题目，都要在老师讲评时弄清楚，或与同学讨论解决问题。

其次，要按计划进行复习，“凡事预则立，不预则废”。寒假后至高考前尚有3个月的时间，要制订一个与教师指导互补的复习计划。要规划出每月、每周、每天要完成的查漏补缺任务，做到当日事当日了，每周事每周完成，每月事每月做好。

语文

题型不会大变没学过的可“触类旁通”

解读人：高三语文备课组长王丹

大纲精解

今年语文高考试卷在考核目标及试卷结构方面将与往年保持一致，不会有太大的调整和变动。

其中，考核目标仍分为六个层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六个部分。试卷结构仍然会设定为必考内容和选考内容两个部分。

备考提示

要学会通过语境找答案

从对考试说明的分析来看，今年语文题在试卷结构、题型的设置等方面不会有太大的变化，应该会遵循往年比较成熟的命题模式来命题。

任何能力的提升都需要牢固坚实的基础知识。重视知识的迁移和实际应用。学会用已掌握的知识去解决试卷中遇到的具体的问题。平时复习应做到举一反三，触类旁通。

高考备考只是针对共性的问题，试图寻找一些命题规律或总结典型题的答题方法，并不能解决所有考试中遇到的特殊问题，所以考生“临危不乱”地灵活处理遇到的问题，也是很重要的一项能力。比如在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义。

尤其在做阅读题的时候，很多问题只要学生能细致耐心地回到文本中，仔细辨析就不难发现选项设置的障碍。主观题也是如此，有些提炼概括的题，都是在梳理文章思路的基础上做出的答案。

英语

3000词汇量打基础还要会猜词

解读人：英语组教研组长潘丽

大纲精解

今年考试大纲与去年要求一致，没有变化，要求学生掌握的词汇量仍然是3000词（附有附录，市面上出售的词汇手册与此一致）。语法项目表中，功能意念项目表完全一致，没有变化。

备考提示

复习时动词当重点

针对词汇量的要求，学生应有一本与辽宁考试说明相配套的词汇本，词汇应以该书内容而不是教材为准。词汇本放在手边，便于随时翻看。考前，考试说明的词汇表要过三遍，常用词要掌握用法，尤其以动词为重点。

语法项目表中要特别注意第10点时态部分的要求，罗列了十种时态，除初中学过的一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时这八种时态外，还有将来进行时和现在完成进行时。后两种时态是高中学到的时态。

主从复合句不考同位语

语法项目表中第19点主从复合句中罗列了状语从句、定语从句以及名词性从句中的主语从句、宾语从句和表语从句，没有提及同位语从句。

语法项目表中的第13点构词法的要求也要注意，构词法是扩大词汇量及阅读中猜词的必备技能，也就是说这部分能力的要求无形中相当于后面词汇表的延展，这样学生在阅读过程中遇到的3000词的派生词、转化词也要能够猜出词意。

阅读理解限时8分钟

对学生的复习来说，应该注意三个关键词，“梳理”、“拓展”、“运用”。

阅读理解的第二节，在一段约为300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。这类题型第二次出现在高考英语考试中，主要考查学生掌握文章主旨要义和结构的能力。

做阅读理解文章要限时阅读，提高效率。每篇文章从阅读到完成答案要控制在八分钟之内。理解主旨和要义，文中具体信息，文章的基本结构，作者的意图、观点和态度，根据上下文推断生词的词义做出简单判断。

作文注意单句语法错误

高考作文多为开放性作文，让学生有话说。但高考中，字迹和语法错误仍是学生主要丢分点。平时训练时，学生要注重单句中的语法错误。作文还要分清体裁，有些学生背记了一些范文，然后就想套用范文模式，一定注意不要生搬硬套。

物理：选择题标明单选多选难度降低

大纲精解：考试范围和要求基本无变化

2013年全国新课标版高考《考试大纲》物理学科的考试范围及要求，与2012年必考内容与选考内容中各部分知识的具体要求和掌握程度没有变化。

今年高考的物理试题形式有一项重要变化，选择题依然是8小题，每小题6分，有多选有单选，但增设了“在指导语中明确给出单选和多选题的题号”的要求，这一要求意味着下调了物理选择题的答题难度，考生应有效利用注明选择题是单选题还是多选题这一信息，优化选择题解题策略。

同时，这一变化也对高中物理教学中的二轮备考复习增设了指导性意见，即选择题材料的提供要有针对性，以便于考生形成优化的选择题解题策略。

备考提示：夯实基础做透基本题型

针对物理高考大纲的变化，考生复习时应着眼于基础知识，把时间用在领会教材和习题中的基本解题思路上，做透基本物理模型、夯实物理基础。多做一些对应题型的限时训练，并适当做些选择题解题策略训练，制定相应的得分策略，提高得分率。考生要特别重视良好解题习惯和解题规范的训练，减少不必要的失分。

解读人：教研组长王智铭

化学：要求与去年一致提纲例题调整

大纲精解：考查学生整合化学信息能力

2013年全国新课标版高考《考试大纲》化学学科考试要求与2012年完全一致，这说明化学试题将保持连续性和稳定性。

几乎每年化学学科的题型示例都会将上一年度各地高考试题的优秀题型吸收进来，对题型示例进行调整，今年也不例外。

与2012年相比，今年题型示例中的例7换成了2012年新课标试题的第27题，例8换成了2011年新课标试题的第26题，例11换成了2012年海南卷的第17题，这三道题都是有关图表类的试题，都在考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”，这也是新课标中所着力强调的，老师和考生要对这类试题给予充分的重视。

备考提示：反思做过的题答题要规范

复习时考生需要注意：一是注重反思，对以前自己做过的题应重新拿过来看一看，“题不错二”。反思的内容主要是命题考的知识点，答题方法和思路，错的原因等。二是注重细节，在审题方面很多学生在非智力因素方面丢分很可惜，所以考生在复习时就要注意答题规范化，如离子方程式，化学式等的书写规范。

考生在研究大纲时，要注意“了解”、“理解”、“熟记”这样的要求。这对考生掌握高考方向很有帮助。比如，了解同素异形体的概念。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。

二轮复习建议：把知识装进“网”里

第二轮复习刚开始，这轮复习重视对化学科知识结构进行梳理。梳理的方式就是把学科内知识设成小考题，一个点一个点进行突破，以点带线，以线带面，将化学知识集成化，系统化。比如非金属元素中的硫元素，复习时要联系到它的化合物二氧化硫、三氧化硫等，进而联系到与这些化合物相关的性质等，这样就能建立起一张化学的网，把知识都装进网里。

解读人：化学教师潘丽丽

生物：知识点微调备考需拓展

大纲精解

“物质进入细胞的方式”变为“物质出入细胞的方式”

区别：无论出入还是进入都包含了跨膜和非跨膜两大类，既然又变回“出入”，那么原来常考的考点以分泌蛋白为代表的胞吐作用依然是考试内容，甚至是更加突出胞吐作用。考生在复习的时候，对这方面的知识要更加注意，应及时做更多的拓展。

“细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系”变为“细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系”

区别：重点又放回到了原来的考查衰老特征、凋亡原因、凋亡与坏死的区别及衰老和凋亡与人体健康的关系等方面。除了让考生关注健康、关爱自身以外，更要求考生理解这些生活常识与生物学理论知识的紧密联系。

“其他植物激素”的考试要求从“I”提升到“II”

区别：这说明考生对这部分知识点的要求不可停留在知识表面上，要做更多的拓展，加深对各种植物激素的理解。

“全球性的生态环境问题”变为“全球性的环境问题”

区别：在于环境的范围要比生态环境更广，还包括城市、农村、工矿区等社会环境。更加强化了自然与社会的联系，要求考生学会用自然规律解释、解决一些社会环境问题，所以考生在复习的时候要重视这方面的训练。解读人：高三生物备课组组长那艳华

备考提示:回归课本把题归类

建议考生加深对知识点的理解，优化解题思维；在复习的过程中把握好考纲的方向，注意回归课本，夯实基础；在做题的过程中要把题归类，做到融会贯通，触类旁通。充分利用高考真题，考生应认真研读历届考题，在研读的过程中发现命题人的命题思路和考试重点；对以往高考试题进行认真归纳整理，形成阶梯思路和模式，这也是冲刺阶段的重要任务。